Viele Schülerinnen und Schüler kennen englische Sprachprüfungen wie den PET (Cambridge English: Preliminary) und ließen sich damit ihre Sprachkenntnisse zertifizieren. Für Berufsschüler bietet sich mit der alljährlichen KMK-Zertifikatsprüfung im Mai/Juni eine besondere Möglichkeit.

Im Gegensatz zu anderen Sprachtests wie dem PET werden bei der KMK-Zertifikatsprüfung nicht nur Englisch-Skills für Alltags- und Freizeitsituationen geprüft, sondern darüber hinaus Sprachkenntnisse im beruflichen Umfeld nachgewiesen.

Aus diesem Grund gibt es für viele Branchen wie beispielsweise Büro-, Bank-, Industrie-, IT-Berufe u.v.m. eine eigene Zertifikatsprüfung. Dadurch zeigen die Auszubildenden, ob sie in typischen beruflichen Situationen in englischer Sprache kommunizieren können, was insbesondere bei zukünftigen Bewerbungen von Vorteil ist.

Die KMK-Zertifikatsprüfung besteht aus vier Teilen:

• Reception: Informationen aus einem Hörtext und einem gedruckten Text entnehmen.
• Production: Ein Schriftstück (Email, Brief o.ä.) erstellen.
• Mediation: Sinngemäße Übersetzung.
• Interaction: Ein Gespräch führen.

Für weitere Informationen wie Prüfungstermine, die drei unterschiedlichen Niveaustufen oder die Möglichkeit, Englischkenntnisse für den Erwerb des Mittleren Schulabschluss nachzuweisen, stehen alle Englischlehrkräfte der Schule gern zur Verfügung. Oder klicken Sie hier.

Bereits seit 2002 ist die Berufsschule Fürstenfeldbruck CISCO Networking Academy. Dies erlaubt es uns, unseren Schülerinnen und Schülern im IT-Bereich die Zusatzqualifikation CCNA (CISCO Certified Network Associate) kostenlos anzubieten, die sie am Markt nur für teures Geld erhalten können. Um die Zusatzqualifikation anbieten zu können, durchliefen die Lehrkräfte die gesamte viersemestrige Ausbildung zum CCNA bei CISCO und mussten eine zusätzliche pädagogische Prüfung ablegen.

Beim CCNA handelt sich um eine unter IT-Fachkräften hochangesehene Zusatzqualifikation im Bereich Netzwerktechnik. Vor allem die Fachinformatiker der Schule nutzen die Möglichkeit, das Akademieprogramm zu absolvieren, um ihre Chancen für den beruflichen Ein- und Aufstieg in der IT-Branche zu steigern.

Seminar für Gesundheit und Pflege

Die Studienreferendare erwerben die Lehrbefähigung in der beruflichen Fachrichtung Gesundheits- und Pflegewissenschaft und im jeweiligen Zweitfach für alle beruflichen Schulen sowie im Fach Deutsch an Berufsschulen.

Für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst ist das staatliche Studienseminar Südbayern mit Sitz in München zuständig.
Die Ausbildung an den Seminarschulen I und II findet an öffentlichen beruflichen Seminarschulen statt (in der beruflichen Fachrichtung an den Seminarschulen I, im Zweitfach an den Seminarschulen II).

Es wurden zum Schuljahr 2004/2005 in der beruflichen Fachrichtung zwei Seminarschulen in Oberbayern eingerichtet.

Ab Februar 2011 ist die Ausbildung in Oberbayern auch an der Staatlichen Berufsschule Fürstenfeldbruck möglich (Start nur im Februar):

1. Berufliches Schulzentrum Mühldorf a. Inn, Innstraße 41, 84453 Mühldorf am Inn
2. Staatliche Berufsschule I Ingolstadt, Adolf-Kolping-Straße 11, 85049 Ingolstadt

Unser Förderverein BeSserFFB e.V.
Betriebe und Schule gemeinsam für eine Verbesserung der beruflichen Chancen

Der gemeinnützige Verein verfolgt das Ziel, die Berufsbildung an der Staatlichen Berufsschule Fürstenfeldbruck zu fördern.
Er sieht es als seine Aufgabe an, die Berufsschule Fürstenfeldbruck sowohl ideell als auch materiell bei ihrem Erziehungs- und Bildungsauftrag zu unterstützen, indem er schulische Aktivitäten fördert.

Damit können auch Sie Ihr Interesse an der Qualität der beruflichen Bildung dokumentieren.
Mit einem Jahresbeitrag von nur 24 € oder einer Einzelspende können wir Anschaffungen tätigen, Projekte, Seminare und Förderkurse durchführen, Referenten einladen oder herausragende Schülerleistungen würdigen.

Was wird gefördert? – Übersicht

Interessiert?
Hier finden Sie weitere Informationen sowie den Aufnahmeantrag und die Satzung unseres Fördervereins.

Vielen Dank im Voraus!
Ihre Vorstandschaft

Welche Aufgaben hat das Medienkonzept-Team? 

Die zentralen Aufgaben des Teams sind die Erarbeitung und stetige Weiterentwicklung des Medienkonzeptes. Die Tätigkeiten umfassen u. a.: 

• Planung, Steuerung, Dokumentation und Reflexion des Gesamtprozesses
• Organisation der Arbeitsprozesse im Kollegium und Begleitung entsprechender Arbeitsgruppen (z. B. bei der Erstellung von Modulen für das schuleigene Medienkonzept) 
• Durchsetzung der Einhaltung von Vorgaben oder Terminen 
• Organisation von Fortbildungen, pädagogischen Tagen und Konferenzen
• Vorbereitung, Organisation, Auswertung von Evaluationen 
• Information aller Beteiligten bzw. Betroffenen 
• Anregung und Aufnahme von Feedback
• Regelmäßige Überarbeitung und Aktualisierung des Medienkonzepts 

 Wozu ein Medienkonzept? 

Fortschreitende Digitalisierung ist ein fester Bestandteil des individuellen und gesellschaftlichen Lebens. Digitale Medien bieten ein großes Potential zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. Schulen stehen dabei vor der Herausforderung, auf schnell wandelnde Anforderungen zu reagieren:  

• Erforderliche Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• Heterogener Fortbildungsbedarf der Lehrkräfte
• Technische Ausstattung der Schule 

Das Medienkonzept bildet die Grundlage für eine systematische Medienkompetenzförderung und fokussiert die Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung. Dementsprechend basiert das Medienkonzept auf folgenden Säulen:  

• Mediencurriculum
• Fortbildungsplanung
• Ausstattungsplan

Ziele des Medienkonzeptes: 

• Transparente Systematisierung aller Aktivitäten rund um die Medienbildung im Mediencurriculum, sodass eine aufeinander abgestimmte fächer- und jahrgangsstufenübergreifende Vermittlung von Standards gewährleistet ist.
• Stärkung der Medienkompetenz der Lernenden als Schlüsselqualifikation für lebenslanges Lernen in einer von Digitalisierung geprägten Welt. 
• Förderung der Leistungsmotivation der Schülerinnen und Schüler durch die Verwendung moderner digitaler Medien.
• Unterstützung einer nachhaltigen Schulentwicklung sowie eines soliden Qualitätsmanagements im Bereich der Medienbildung als integrativer Bestandteil des Schulentwicklungsprogramms.
• Entlastung des Kollegiums durch das Mediencurriculum, das bewährte Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Medienkompetenz bereitstellt.
• Ausrichtung des (schulinternen) Angebots für Lehrerfortbildungen auf die Belange der Lehrkräfte sowie der Schule. 
• Pädagogische Begründung von Ausbau- oder Fördermaßnahmen im Bereich der Ausstattung. Das Medienkonzept ist als Vorhaben der Schulentwicklung im Schulentwicklungsprogramm verankert und wird mit Methoden des Projektmanagements realisiert.

Das Projekt richtet sich speziell an leistungsstarke Auszubildende mit mittlerer Reife.

Auch Schülerinnen und Schüler benachbarter Berufsschulen steht diese Maßnahme der Staatlichen Berufsschule Fürstenfeldbruck offen.